 |
Он содержит статьи, подготовленные по результатам проведения гендерной экспертизы государственных образовательных стандартов, а также учебников и учебных пособий для вузов, имеющих рекомендации учебно-методологических объединений или Министерства образования и науки РФ. Цель экспертизы - исследование того, как гендерная теория и проблематика представлены в учебниках по истории, культурологии, лингвистике и теории межкультурной коммуникации, политологии, психологии, социальной политике, социальной психологии, социальной работе, философии и юриспруденции. Экспертизе было подвергнуто 220 учебников. По мнению авторов сборника, система подготовки специалистов в области социальных и гуманитарных наук не только не дает профессиональных знаний по гендерным исследованиям, но и продолжает воспроизводить традиционные стереотипы в отношении женщин и мужчин, тем самым способствуя усилению гендерной асимметрии и иерархии. Это, в свою очередь, приводит к усилению дискриминации женщин и возрастанию гендерных конфликтов в обществе (особенно в сфере семьи и профессиональной занятости). Сборник состоит из трех частей. В первой содержатся отчеты экспертов, подготовленные в рамках проекта Московского центра гендерных исследований "Аналитико-информационный ресурсный центр для сообщества экспертов по гендерному равенству". Во второй – материалы гендерной экспертизы учебников, проделанной в 2001-2003 годы преподавателями Тверского государственного университета. В третьей - материалы по так называемому "Болонскому процессу". Книга рассчитана на преподавателей вузов, а также всех, кто пишет, рекомендует и публикует учебники и учебные пособия по социально-гуманитарным дисциплинам. Контакт:
Московский центр гендерных исследований телефон: (095) 125-64-19 Источник: Агентство социальной информации
Новости от 06.04.2005
http://www.asi.org.ru/
|
